桃園市復興區羅浮國小

校長 劉勝國

孩子們純真的眼眸和燦爛的笑容不斷提醒我，要時時自我觀照，堅持教育的理想，為孩子們打造快樂的學習天堂。

壹、教育信念

1. 求真：教育是將「人」重新找回的內部建造工程。將教育的「成己、成人、成事、成物」功能加以落實發揮，透過教育讓我們知道「人是什麼？」、「我是誰？」。
2. 求善：教育是找出「人」與自然、與社會、與上帝、與其他人的相對位置來。運用學校友善的環境開啟每個學生的感官，讓每一個靈魂找到自己的出口。
3. 求美：教育是讓「人」找到自己生命的價值感。適時提供發展的機會與環境激發潛能，達到自我實現的目的，追求一個美滿圓融人生的歷程。

貳、辦學理念

教育是繼續不斷改進的歷程，校長在經營學校應有止於至善、精益求精的胸懷，我以求真、求善、求美信念作為經營學校的基礎。

• 一、教育無他，唯愛與榜樣
• 二、追求卓越的教育品質
• 三、秉持公正理性原則，落實正義倫理
• 四、建構尊重、鼓勵與支持的關懷倫理教育氛圍
• 五、踐行獨立思考與批判反省的活動
• 六、強化永續的觀念，建構永續學習的環境。

叁、辦學目標

「有優質的教育人員，才會有優質的學校；有優質的學校，才能培育優質的學生」

1. 以學生為主體，落實全人教育。
2. 以教學為核心，提供多元學習。
3. 以效能為目的，形塑優質團隊。
4. 以統整為動力，促進資源整合。

肆、經營策略

1. 強調課程轉化與教學精進。
2. 關注學生有效學習。
3. 行政支援教學。
4. 營造優質校園環境。
5. 打造學校、家長與社區鐵三角關係。

伍、羅浮國小學校願景與課程架構

一、學校概況

羅浮國小暨高坡分校二校位於桃園市復興區的中心位置，地處於台七線22公里旁，依山傍水景觀秀麗的大漢溪溪畔上方的羅浮台地。

本校所在地羅浮部落原名「拉號Rahau」即樹木叢密之意，鄰近的合流部落原名「Keyopan」即敵人入侵、夜襲之意，當地亦是Buta利用黑夜襲擊Skmayun人的地方；部落的自然生態資源、人文風俗素材及地方文化特色豐富。

本校除了致力於發展與傳承原住民族教育之外，並兼顧現代多元取向之全方位教學活動，校內成立學生泰雅傳統舞蹈隊、泰雅打擊樂隊、傳統歌謠合唱團、輕艇隊、游泳隊、田徑隊及管樂團，在泰雅民族教育的傳遞與現代化教育之接軌上，再現泰雅族內在能量之「力」與「美」。

學校與部落承續著泰雅Gaga的族群概念，建立友善互助的社區關係，透過村校合作、結合社區幹部及部落耆老共同規劃及推動保存泰雅傳統文化工作，建置學校即部落文化中心之重要地位與功能。

每年定期辦理各項社教及文化活動，諸如：祖靈祭、族語教學、村校聯合運動會…等。學童們沉浸在此境教中認識、學習及重塑民族的自我認同，在這塊土地上延續泰雅優良的傳統文化Gaga，進而發現泰雅、再現泰雅及美哉泰雅，成為Laqi Tayal 真正的泰雅之子。

二、學校願景與課程架構

羅浮國小與高坡分校早於98年進行課程策略聯盟，在制度與經營策略上做了大幅度的改變，目的是為了讓泰雅學生在文化層面、生活層面、精神層面與學習有所連結。天地是孩子學習的場域，我們以語言作為天地間溝通的橋梁，透過節令的變化理解泰雅文化；因此在學校課程發展委員會中達成共識以「Laqi Tayal -真正的泰雅之子」為學校願景，學校課程特性是以生命教育為核心，以完全學習為方法，以全人教育為目標，正符合十二年國民基本教育課程綱要課程目標啟發生命潛能、討養生活知能、促進生涯發展與涵養公民責任四項目標，並研擬出「發現泰雅、再現泰雅、美哉泰雅」為本校課程理念，也正符應十二年國民基本教育「自發、互動、共好」課程理念，嫁接於泰雅文化與現代生活，釐訂出四大課程主軸「欣賞自我」、「學習他人」、「關懷部落」、「美的覺醒」等，並規劃出各年級課程任務。

陸、期許與行動

「校長」不再是稱謂而已，它象徵的是使命與責任。我會用自己的能力證明己的價值，並以六心期勉自己。

• 以智慧心約束自己
• 以慈悲心關愛學生
• 以平等心對待同仁
• 以恭敬心待人接物
• 以精進心充實自我
• 以誠實心興辦教育